Evnen til at høre, er afgørende for korrekt tale og sprog udvikling. Kan være mistanke høreproblemer hos børn, der ikke reagerer på lyde, eller som ikke udvikler deres sprogfærdigheder korrekt. Følgende er nogle aldersrelaterede retningslinjer, der kan hjælpe med at afgøre, om dit barn oplever høreproblemer.
Det er vigtigt at huske, at ikke alle børn er den samme, og børn nå milepæle på forskellige alderstrin. Rådfør dit barns læge, hvis du er mistænksom, at dit barn ikke er ved at udvikle tale-og sproglige færdigheder korrekt. National Institute on Døvhed og andre kommunikations Disorders (NIDCD) og andre eksperter en liste over de følgende alderssvarende tale og sprog milepæle til babyer og småbørn.
Milepæle relateret til tale og sprog:
Født til 5 måneder | |
|---|
6 til 11 måneder | forstår "no-no" babbles (siger "ba-ba-ba") siger ma-ma eller da-da uden mening forsøger at kommunikere ved handlinger eller gestus forsøger at gentage dine lyde siger første ord
|
|---|
12 til 17 måneders | besvarer enkle spørgsmål nonverbally siger 02:58 ord til at mærke en person eller genstand (udtale er måske ikke klar) forsøger at efterligne enkle ord ordforråd på fire til seks ord
|
|---|
18 til 23 måneder | korrekt udtaler fleste vokaler og n, m, p, h, især i begyndelsen af stavelser og korte ord - begynder også at anvende andre talelyde ordforråd på 50 ord, udtalen er ofte uklar beder om almindelige fødevarer ved navn gør dyrelyde såsom "buh" begynder at kombinere ord som "mere mælk" begynder at bruge pronominer som "mine" bruger to ord, sætninger
|
|---|
2 til 3 år | kender nogle rumlige begreber som "i", "on" kender pronominer som "du", "mig", "hendes" kender beskrivende ord som "big", "glad" ordforråd af 250-900 ord bruger tre ords sætninger talen bliver mere præcise, men kan stadig efterlade off slutter lyde - fremmede måske ikke være i stand til at forstå meget af, hvad der bliver sagt svar simple spørgsmål begynder at bruge flere pronominer som "du", "I" bruger spørgsmål bøjning til at bede om noget såsom "min bold?" begynder at bruge flertalsformer som "sko" eller "sokker" og regelmæssige datid verber såsom "sprang"
|
|---|
3 til 4 år | grupper objekter såsom fødevarer, tøj osv. identificerer farver bruger de fleste talelyde, men kan fordreje nogle af de mere vanskelige lyde såsom l, r, s, sh, ch, y, v, z, th - disse lyde, kan ikke helt mestrer, indtil alderen 7 eller 8 bruger konsonanter i begyndelsen, midten og ender af ord - nogle af de mere vanskelige konsonanter kan være forvrænget, men forsøg på at sige dem fremmede er i stand til at forstå meget af, hvad der bliver sagt i stand til at beskrive brugen af objekter såsom "gaffel", "bil" osv. har det sjovt med sproget - nyder digte og anerkender sproglige absurditeter såsom, "er, at en elefant på dit hoved?" udtrykker ideer og følelser snarere end blot at tale om verden omkring ham / hende bruger verber, der ender på "ing," såsom "walking" og "taler" svar simple spørgsmål som "Hvad gør du, når du er sulten?" gentager sætninger
|
|---|
4 til 5 år | forstår rumlige begreber som "bag", "ved siden af" forstår komplekse spørgsmål tale er forståeligt, men laver fejl han udtaler lange, vanskelige eller komplekse ord som "flodhest" ordforråd på omkring 1500 ord bruger nogle uregelmæssige datid verber, såsom "løb", "faldt" beskriver, hvordan man gør ting som at male et billede definerer ord indeholder punkter, der hører i en kategori som dyr, køretøjer mv svar "hvorfor" spørgsmål
|
|---|
5 år | forstår mere end 2.000 ord forstår tidssekvenser (hvad der skete første, anden, tredje, osv.) udfører en serie af tre retninger forstår rimende engagerer sig i samtalen sætninger kan være otte eller flere ord i længden bruger sammensatte og komplekse sætninger beskriver objekter bruger fantasi til at skabe historier
|
|---|
